NO ME QUIERO LAVAR de KHOA LE

Hoy nos ha tocado a nosotros contar el cuento, esperamos que os guste.
Hemos trabajado nuestra comunicación escrita  y nuestra educación literaria leyendo este cuento en voz alta, entonando lo mejor posible para contar la historia con gracia.

No me quiero lavar de Khoa Le 

MARTES TRECE, seguimos adelante

PINCHA AQUÍ para vernos trabajar...

Hoy hemos hecho unas fotos mientras los compañeros trabajaban sus trabajos de Mitologia .










Y a medio camino... ya podemos evaluarnos

PINCHA AQUÍ, para ver nuestra evaluación provisional...
Hemos revisado un poco nuestro trabajo realizado hasta ahora

PREPARANDO NUESTRA HISTORIA. ¿Qué es un mito?

Seguimos con los preparativos. 

Estamos muy ilusionados porque ya tienen en el Centro de día Pro maiorem el material para trabajar con nosotros los seres mitológicos y los villancicos (letras) que van a cantar con nosotros.

Tenemos que preparar historias muy sencillas y acompañarlo de fotos porque nos han dicho que así los peques y los ancianos que vamos a visitar lo van a entender mejor.

Hoy hemos preparado las historias (mitos y leyendas) con materiales que hemos traído de casa y que ya estamos trabajando hace días.
Ahora toca redactar la historia y repartir lo que vamos a decir en la exposición del día 20 de noviembre y el 11 de diciembre, y las hemos estado ensayando.

 ¡Buff, cuánto trabajo! pero resulta muy divertido.

¿Qué es un mito o una leyenda?
Un mito es un relato tradicional que se refiere a unos acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres fantásticos como los dioses y monstruos, y que buscan dar una explicación a un hecho real.

Por ejemplo mi trastolillo significa  en la realidad puede serbir para esplicar el desorden de   los niños,casas...(Lara)
Y mi ojáncano significa .(Adrián) el ojancano es un ser mitologico de la mitologia cantabra que se dedica a destruir rebaños , cabañas,arboles ... el ojancano vive en los grumos

Imagen ojáncano

Hoy hemos hecho de reporteras Carla y Érika, aunque también Marina ha sacado alguna foto.

LA DESCRIPCIÓN. NUESTRO PERSONAJE DE LEYENDA

Hoy hemos trabajado la descripción en la clase de lengua.

La descripción ya sabemos porque lo hemos estudiado que es, como pone en nuestro libro de lengua, explicar de manera detallada y ordenda, cómo son las personas, animales , lugares y objetos.
 Y lo hemos hecho siguiendo estas pautas: primero hemos puesto el título del personaje que  hemos descrito; luego hemos empezado con el texto y en él el orden ha sido: describir el físico, luego el caracter y al final las aficiones y curiosidades.
También sabemos que tenemos que utilizar muchos adjetivos, porque son los que explican como es un objeto, persona o cosa.

Como en el ApS estamos trabajando personajes fantásticos, hemos descrito esos seres cada uno el que está trabajando en su grupo.
Los 8 grupos base con su personaje son: grupo 1 , Fenix, grupo 2 Hombre Pez , grupo 3 Rey Midas. grupo 4, Caballucos diabolicos, grupo 5,Trastolyllo y Odin  grupo 6, Pegaso grupo 7,Ojancano y Ninfas grupo 8, Anjana.

-Bueno, ahora voy a hablaros de los caballos del diablo, que es le ser que tuve que describir yo. Son 7, aparecen en la noche de San Juan, son de diferentes colores (rojo, naranja, azul, blanco, negro, verde y amarillo). Pablo Luciarte

- Y yo os voy a hablar de Odin es un dios nordico es el dios de la y tiene mas nombres Ooin y Wotan el dios de sabiduria y el dios de la victoria. MIhai




PINCHA AQUÍ para leer las ocho mejores descripciones de nuestros seres mitológicos.  o si lo prefieres a nuestra pestaña de actividades de lengua (también las hemos colgado allí)
Hoy hemos aprendido a hacer un enlace en nuestro drive. ¡qué divertido es esto! le estamos cogiendo el gustillo

                                                                                                           Redacción Mihai y Pablo
                                                                                                            Completada por Ana

¡HOY ESTRENAMOS NUESTRA PÁGINA DE VOCABULARIO!

Buenos días, hoy estrenamos nuestra página de vocabulario. La voy a llevar yo siempre acompañada con algún compañero de clase.

Os voy a contar cómo surgió la idea.

"Todo empezó un día en que hicimos una prueba escrita en la que teníamos que definir unas palabras. Y, ¡oh,  cuál fue mi sorpresa que resultó que yo era la que más facilidad tenía para definir conceptos con mis propias palabras! La profe de lengua me ofreció llevar junto con quién yo escogiese, el apartado de vocabulario. De esta manera, yo ayudo a mis amigos en clase y fuera de ella para quien quiera consultarla, a aprender a definir conceptos y a adquirir esta habilidad. Y bueno, aquí estoy, vamos a ver que tal se me da, lo de enseñar y lo de definir."

Para esta actividad como va a ser a lo largo de todo el curso, hemos creado una página especial (pestaña en página principal) y desde ahí iremos colgando todo nuestro vocabulario semanal. 

Yo por mi parte me voy a esmerar. Espero que os guste y que os sirva y sea útil.

ÉRIKA y LEIRE (fotos y redacción)

Nuestro primer día con los peques

Cómo hasta cerca de navidad no vamos a tener preparado lo de los mitos, esta semana, para ganar tiempo hemos bajado con los peques simplemente a leer cuentos clásicos tro, quelado. Y lo hemos llamado, cuentos de otoño, por estar en esta estación.

Hemos subido al ático de infantil, que es la zona de juegos de los niños cuando llueve. Nos hemos puesto por grupos mezclados peques con nosotrtos.

Y lo que vamos a hacer es un taller de lectura . 

Ahora os vamos a explicar como lo hemos organizado:

hemos hecho 7  grupos de 4, y cada uno va con un peque y le cuenta un cuento y cuando termine el cuento se turnan.

Cuando llegamos a clase después de estar con los peques, todos llegaron agotados. Dicen que tenían que aprender a tratarles porque les llamaba la atención: que miraban hacía otro lado cuando leíamos, hacían preguntas absurdas, que nos llevaban la contraria...

Y sobretodo nos dio la sensación de que no nos obedecían nada.

¡pero nos gustó mucho a todos! Lo pasamos bien.

PINCHA AQUÍ para ver nuestra la actividad.

                                                                        Carlota S. y Daniel B.

Aquí os dejamos varias fotos de cómo hemos trabajado durante esta primera sesión antes de subir al ático... Hoy hemos aprendido a hacer un enlace desde nuestro drive...

PINCHA AQUÍ, para ver nuestras fotos de preparando la sesión con los peques...
Esto empieza a ser muy divertido...

Reportaje en redacción y gráfico de Carla y Raúl.

NOS ORGANIZAMOS, nuestro primer día de trabajo en el ApS

Confección grupos-base para este primer trimestre y reparto de roles.
ESTRATEGIA COOPERATIVA:  GRUPOS DE INVESTIGACIÓN  Plantear el trabajo que se va a realizar
Evaluación: diario de aprendizaje (nuestro blog) y nuestros planes de trabajo (individual y de equipo)

Hemos elegido mitología entre todos los alumnos de quinto porque en el libro de lengua salió la historia de Ícaro y nos encantó.
Y también porque muchos de nuestros compañeros de clase están haciendo la colección de cromos Fantasy Riders y nos han explicado que es una chulada.
Para el próximo día tienen que investigar y traer información variada sobre mitos para poder plantear al grupo y decidir entre todo el grupo qué mito van a preparar.

CALENDARIO primera actividad: Nos han salido seis sesiones: 9 de octubre, 20 de noviembre, 15 de enero, 19 de febrero, 26 de marzo y 30 de abril. Coincidiendo éste con la exposición de todo lo que hemos trabajado, dónde realizaremos una recogida de alimentos.
Ana, también nos ha comentado que este año vamos a tener tres sesiones en el Centro de día Pro maiorem de Renedo. Vamos a contar un cuento y aprovechando el viaje, tocar la flauta y cantar algunas canciones.

Otras estrategias cooperativas para escribir juntos nuestras historias de mitos:  Grupos de escritura y edición  cooperativa

PINCHA AQUÍ si quieres ver nuestra ficha-tipo a rellenar para nuestro DIARIO DE APRENDIZAJE